記者陳苗生/台東報導
臺東縣長參選人吳秀華今（11）日積極展開教育請益之旅，臺東縣教師會理事長李尚儒率領教師會及教師職業工會成員親赴競選總部進行深度政策交流。雙方就偏鄉師資穩定、代理教師權益、教師行政負擔、班級人數與特殊教育等核心議題深入探討。吳秀華強調，教育是臺東長遠發展的基石，未來將以「讓老師安心教學、讓孩子獲得更好照顧」為目標，全力推動實質改革。
在座談過程中，臺東縣教師會針對教育現場面臨的實際痛點提出建言，並對吳秀華先前發布的「優質文教、AI教育、學習共好」教育藍圖表達肯定，期盼未來的縣政能更緊密貼合基層教師與學生的需求。
吳秀華指出，臺東幅員遼闊，從市區、海線、縱谷、山區到離島，各校面對的師資結構與資源條件截然不同。要讓孩子擁有優質的學習環境，絕對不能一味要求老師無限付出，而是必須透過完善的制度、充沛的資源與實質的行政支持，讓教育工作者能夠無後顧之憂地長期投入。
針對教師會提出的各項建言，吳秀華當場宣示，未來的教育施政將聚焦於「穩定師資、行政減量、生活保障、健康照顧、精緻教學」等五大主軸，並將持續與各大教育團體研議配套措施。
在首要的穩定師資方面 吳秀華提出偏鄉教育最大的挑戰在於讓優秀教師「願意來、留得住、安心教」。她主張推動「招募、留任、培育」三軌並進政策
針對教師會提出的政策建議，吳秀華直言未來教育施政將以「穩定師資、行政減量、生活保障、健康照顧、精緻教學」五大方向作為對教育第一線人員重要政策主軸，並持續與教育團體討論相關配套措施。
一、偏鄉有好老師 穩定師資、保障代理教師權益
吳秀華指出，偏鄉教育最重要的課題之一，就是讓優秀教師願意來、留得住，也能長期安心任教。
她主張推動「招募、留任、培育」三軌並進的偏鄉師資政策，結合國立臺東大學等在地師資培育資源，研議公費生、在地青年返鄉任教及偏鄉教師留任支持措施，逐步建立穩定的師資供應與培育制度。
二、行政有專業支援 減輕教師負擔，讓教學回歸專業
「老師最重要的工作，是教學與陪伴學生，而不是被繁重的行政工作綁住。」吳秀華表示，學校行政業務日益繁雜，尤其偏鄉小校人力有限，教師經常必須兼顧教學、採購、資訊設備管理及各項行政填報，長期下來容易排擠教學與學生輔導時間。
她提出，未來將研議跨校共享行政人力，由教育主管單位強化工程採購、資訊設備維護及專業行政支援，並全面檢討重複填報、評鑑、訪視與成果報告等作業，逐步減少不必要的行政負擔；讓學校建立更合理的專業分工與工作支持制度。
三、任教有生活保障 改善偏鄉教師住宿與交通條件
吳秀華表示，偏鄉教師能否穩定任教，不僅取決於工作環境，也與住宿、交通及生活條件密切相關。
部分山區、海線及離島學校距離市區較遠，教師可能面臨通勤時間長、租屋選擇有限，以及既有宿舍設備老舊等問題。因此，她主張全面盤點教師宿舍需求，依據建物安全、設備狀況及改善急迫性，逐步規劃整修與資源投入，並研議租屋及交通支持措施。
她強調，穩定偏鄉師資不能只靠理念與熱忱，更需要實際改善教師生活條件，讓願意投入偏鄉教育的老師獲得合理支持。
四、健康有實質照顧 研議40歲以上教職員每兩年最高4,500元健檢補助
教師長期投入教學、學生輔導及校園行政工作，身心健康同樣需要制度性支持。
吳秀華提出，未來在縣府財政許可下，研議提供40歲以上教職員每兩年一次、每人最高4,500元的健康檢查補助，並參考現行公務人員健康照顧制度，逐步完善教師健康保障。
五、教學有合理規模 逐年調降班級人數，提升教育照顧品質
吳秀華指出，班級人數不僅影響教師教學負擔，也直接關係學生能否獲得足夠的個別關注與適性輔導。
她主張把少子化所帶來的人口結構變化，轉化為提升教育品質的契機，逐年檢討國中小班級人數及師生比例，朝每班25人的政策規劃目標努力，並同步評估師資、教室空間及財政需求，讓班級規模改善有具體可行的配套。
吳秀華表示，精緻教育不只是降低班級人數，更要讓一般學生、特殊需求學生及第一線教師都能獲得適切支持。相關改革必須兼顧教育品質、人力配置與財政可行性，才能逐步落實。吳秀華最後強調，教育的進步，不只是興建多少校舍、添購多少設備，更重要的是老師能否安心教學、學生能否獲得充分照顧，以及每一所學校是否都能得到合理資源。（圖片來源：國民黨台東縣長參選人 吳秀華/競選總部/提供）
